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江苏省扬州旅游商贸学校中等职业教育质量年度报告(2022)
来源:    作者:佚名   点击量:   更新时间:2021-12-14     【关闭】

1.基本情况

1.1学校概况。江苏省扬州旅游商贸学校由扬州市人民政府举办,经登记批准,是具有法人资格的办学机构,独立承担民事责任,是一所实施中等职业教育的全日制教育机构。位于扬州市史可法西路15号,文昌阁北,占地86.3亩,建筑面积69737.1平方米,学校固定资产总值18101.2095万元。

本校确定将“自强不息,与时俱进”定为校训,将“敬业、勤业、精业、创业”定为校风,将“勤奋、严谨、求实、创新”定为学风,将“博学、善导、立德、树人”定为教风。学校秉承“进扬旅商都是才,出扬旅商必有用”的育人理念,形成了以“文化潜能养德,行为潜能铸德,劳动潜能砺德,活动潜能育德”为内容的“潜能教育”特色体系。

为规范学校内部管理体制和运行机制,推进学校依法治校,建设现代学校制度,本校根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规,结合学校实际,制定《扬州旅游商贸学校章程》并严格遵照执行。

学校为全国教育系统先进集体、全国职业院校数字校园建设实验校、江苏省中等职业学校领航计划建设单位、江苏省现代化示范性职业学校、江苏省职业学校智慧校园、江苏省职业学校教学管理30强、江苏省职业学校学生管理30强,是省教诊改委秘书处和省职教学会发展战略分会秘书处所在校。学校师资雄厚,拥有省领军人才6名,省特级教师2名,市特级教师3名,正高级讲师2名,省名师工作室4个,苏教名师1名,市有突出贡献的中青年专家1名,82.8%专任专业教师具备高级工及以上技能证书。

1996年起,学校为中南海、中央办公厅、人民大会堂、钓鱼台国宾馆、国家发改委、国家财政部等国家中直机关输送优秀毕业生近200名,与上海铁路局、上海浦东机场、深圳宝尊电商、京东、香格里拉、喜来登等企业及扬州各大知名餐饮企业、幼儿园、旅行社等建立紧密的校企合作关系。连续多年招生火爆,社会美誉度高。

1.2学生情况。我校在2020-2021学年中,全日制在校生数为3782人。其中,中职学生数为2528人,五年制高职学生数为1138人,综合高中学生数为116人。本学年度新生中职、高职总注册人数为807人,综合高中新生数为119人。今年我校还迎来了第一届高职毕业生63人,第一届综合高中毕业生64人,同时,全日制中职毕业生为1041人,学生巩固率达99.2%。学生中:单招、3+3、五年制高职、中职各占本学年度学生总数的10.8%、12%、30.1%、66.9%。

我校上学年度全日制在校生数为3746人。其中,中职学生数为2776人,五年制高职学生数为906人,综合高中学生数为64人。上学年度新生中职、高职总注册人数为1314人,无综合高中新生数。毕业生均为中职学生,共为1189人,学生巩固率达96.7%。学生中:单招、3+3、五年制高职、中职各占本学年度学生总数的15%、8.7%、24.2%、51.2%

综上所述,本年度与上年度相比,全日制在校生数减少36人,学生巩固率较上一年度提高了2.5%。中职学生人数减少248人,五年制高职人数增加232人,中职毕业生数减少48人。

对外培训项目有人社局工勤、市直学校司务长、企业新型学徒制、退役士兵、消防支队炊事班等,培训规模达3894人。

1.3教师队伍。2020年度我校教师总数为220人(含兼职教师),全日制在籍学生总数为3782人,师生比为117。其中专任教师为174人,均为本科以上学历,其中高级讲师29人,正高级讲师2人,占比18%;研究生(含学位)47人,占比27%;专任专业教师有97人,其中双师型教师55人,占比56.7%;骨干教师50人,占比28.7%。其中,研究生占比与上一年度相比略有增长。本年度新增讲师7人,研究生1人,双师型教师2人,新增1名市特级教师,2名教师获得创新创业培训讲师资格,4名教师新获高级以上职业资格,其中1名获技师以上职业资格证书。兼职教师由于学校专业设置的调整,人数有所减少,本年度兼职教师15人,占比15%

1.4设施设备。目前我校拥有酒店实训基地、中餐实训基地、财会实训基地、学前教育实训基地、电子商务实训基地、导游实训基地、综合素养实训基地、平面设计实训基地、西餐实训基地、信息实训基地等10个省级和校级实训基地。今年,我校完成了烹饪专业校内“产学研”一体化实训工场的建设,该实训工场已经交付使用。烹饪“产学研”一体化实训工场一期8921.3平方米,地上7150.3平方米,二期工程1724.55平发米(全地下),能满足我校烹饪专业进行学习生产和教学科研的需求。

我校各实训基地的实训设备和易耗品都能根据损耗及时添补。目前,各实训基地工位数配备能满足我校各专业学生进行技能实训、考核、比赛、鉴定等多方面的需求我校校内实习实训基地工位数为3668,全日制在校生数是3782人,生均实训实习工位数0.97,和去年相比有所下降,但我校目前正在对学前教育实训基地、航空专业相关实训室进行建设,建成后工位数将大大提高。我校2020年学校教学仪器设备值为4477.0868万元,2020年生均教学仪器设备值为11951.6元。我校2021年学校教学仪器设备值为6064.5619万元,2021年生均教学仪器设备值为16035.3元。

我校目前电子图书存储量足以满足学生的阅读需求。电子图书46316册,纸质图书36032册。 我校于2020年秋学期完成“五个一百”工程18060本图书的接收入库工作,因2019年原图书馆拆除新建实训楼,根据我校图书馆现状制定图书漂流方案并认真组织实施。目前生均纸质图书9.53册,较上一年度提高4.33册。

我校有可供师生进行文体锻炼的场馆,建有室内活动场馆,可进行篮球、羽毛球等多种球类活动;还拥有全塑型塑胶跑道室外运动场及硅PU面层的球类运动场,可进行田径及球类各类运动。本年度,我校正常举行了运动会。

    我校2021年申报的数字商业职业体验中心为全市中小学提供网店运营与推广、电商直播、短视频制作、网页设计与制作、跨境电子商务、网店装修、商业LOGO设计、图像处理、影视后期、音频编辑处理等10个体验项目,让体验者通过练习、实际操作领会不同职业的工作要求。设备主要功能有:1.职业倾向测试功能:测试体验者对不同职业的兴趣、爱好、参与度,让其了解自己对职业的认同感2.职业场景体验功能:让体验者身临其境地感悟职业工作特点3.职业规划指导功能:通过体验,帮助体验者对职业选择和发展有一个初步的认知4.职业拓展培训功能多个项目的不同体验,帮助体验者感知职业发展的多样性。中心将科普、生活、学习、娱乐融为一体,将职业文化、产业文化、传统文化融为一体,不断增强职业体验教育吸引力。

2.学生发展

2.1学生素质。学校目前有思想政治课专任教师7人,德育管理人员16人。培育和遴选出由思政课教师、教学校长、学工处主任、教务处主任等组成的思想政治课教学创新团队1个, 团队共11名成员,其中高级教师5人。我校开齐开足道德与法制课、思想政治课。学校于第一、第二学期每周开设心理健康课程,根据年级分主题开展心理健康讲座,有专职心理健康教师。建有思政教研组,定期组织召开教研会议,深化课程思政研究,在各学科中渗透思政教育内容,充分挖掘教材,最大程度引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。同时,积极组织思政教师每学期参加校内“三课(备课、上课、说课)”比赛,积极建设思政课程示范课,有示范课6节。

我校重视学生的劳动教育潜能教育的核心内涵中就有“艰苦的劳动磨炼发掘潜能——劳动潜能砺德”。学校深度发掘劳动教育潜能,为学生提供诸如图书助理、餐厅勤工俭学、社会志愿服务、学生创业、实习技能训练等劳动实践的机会。师生每日常规打扫“一人一责”既培训了学生的劳动技能,又培养了学生的责任心。我校以精致的常规管理为目标,探索出养成教育“五六七”工作法,主要内容可以概况为:“五有”即:“有校服”“有胸牌”“有书包”“有礼貌”“有形象”“六位”即:“座位、餐位、车位、工位、岗位、床位”“七抓”即:抓开学教育、抓法纪教育、抓精致打扫、抓激情早读、抓中午静校、抓阳光跑操、抓学生自省。

我校前身是明清时期梅花院,学校传承梅花书院的梅花精神,营造出梅花精神与知行文化融为一体的“行”文化注重通过“行”,让学生在体验的氛围中感受、感触、感动、感化,唤醒学生成长的内在潜能,促进学生德行的持续发展。

我校2020-2021学年共有1026人参加学考,学考文化基础课考试合格率为97.14%。每学年根据各专业人才培养方案对技能教学标准进行制定和修订,在课标的指导下完成各专业课的《技能考纲》,专业教师依据技能课标和技能考纲进行技能课的教学、检查,实行教考分离,技能教学效果良好,各专业学生技能合格率均保持在99%以上,与去年基本持平。

我校有体育课专任教师9人,美育课专任教师4人,2020学年学生体质测评合格率为74.33%,毕业率为99.2%。多年来,我校无违法犯罪的事例,学生的违纪率比上一年下降2.5%。

2021年,我校学生在省中职技能大赛中,获得金牌2枚,银牌5枚,铜牌4枚。我校要求中职毕业班学生取得至少一个职业技能中级证书,高职毕业班至少取得职业高级工技能等级证书。我校不同专业学生通过不同专业技能等级认定考试,均能按照要求进行技能等级认定并取得相应等级证书。证书类型包括茶艺师、导游资格证、中式烹师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、电子商务师、育婴员、保育员、信息化管理师、平面设计师等,通过率达97%。

本学年我校在市文明风采大赛中共有13个作品获奖,在省文明风采大赛中共获得省优秀作品4个。我校团委按照“学习型、服务型和创新型”的目标开展组织建设。严格执行团章有关规定现设有五个团总支、76个班级团支部,全校团员670人。现配备团委书记1人,团委副书记1人,团总支书记5人,团委干事1人。团委和团总支均各自配有学生副书记1人,学生委员6人,占组织总比的50%。目前基础团务工作落实到位,以团委为核心,校学生会组织为中心,学生社团组织为延伸的“一心双环”式的学生工作新模式已经正常运转。我校目前有153个社团,包含志愿者社团、大型社团、非遗社团、普通社团四种类型。2021年9月,受疫情影响,我校社团创新思路,积极利用网易公开课、慕课等优秀的教育资源开展线上社团活动,鼓励学生进行线上学习,提升自我能力目前已做到“人人社团”。德馨礼仪社等6个大型社团正在积极往精品社团方向发展越来越多的学生活跃在社团这个平台上,目前已经有三位大学生独立担任社团指导老师一职,正常开展社团活动。

我校学生会在团委的领导下开展工作,一是协助学校进行常规检查,二是协助学校开展相关活动。在积极开展各项活动的同时,不断完善学生会内部建设,实施科学的管理。本学年完善了学生会各部门的工作职能和工作细则,实行例会制度和奖惩制度。同时重视培养管理水平,提高常规检查工作的有效性。校团委每月都会对学生会干部进行培训,提高学生会干部的管理水平。学生会各部门在校团委的指导下制定详细的检查细则,对各系各班进行每日常规检查,做到检查有记录、有反馈、有落实、有公布,有助于各班及时改进,有助于常规检查工作的顺利开展。

本年度,我校在江苏联合职业技术学院组织的职业生涯规划比赛中获得一等奖两个,省经典诵读比赛中获得二等奖1个,在省文明风采大赛中获得优秀组织奖、省优秀作品5个,在全国创业大赛中荣获二等奖一个,江苏省创新创业大赛中获得一等奖1个,二等奖3个,三等奖3个,有7名学生获得国家奖学金,两名同学被评为江苏省最美中职生。学校还通过表彰“百优十佳”学生、展示“梅苑之星”和“学习标兵”的先进事迹来树立学生身边的榜样涌现了不少优秀学生典型。比如:17205旅管高职班班长晋盼盼同学,多次被评为省市级三创学生,并获得国家奖学金。身为班长,带领大家开展“读万卷书,行万里路”的活动,绘制个性读书卡,在周末游览完各个景点之后绘制手绘地图。实践方面,争取到了去何园和瘦西湖等景点做兼职讲解员的机会。19210空乘高职班班长缪一同学,集体荣誉感强,在2020年第四届中华职业教育创新创业大赛中,荣获国家二等奖。18523班晋苏朦同学是我校艺术专业的一名学生曾获中职国家奖学金,市三创优秀学生干部和最美职校生等重要奖项;此外,曾屡次获得优秀班干部先进个人学习标兵优秀志愿者等奖项,在各种征文、演讲、安全教育知识竞赛、职业生涯规划比赛等竞赛中斩获颇丰,是一位德智体美劳全面发展,综合素质极佳的新时代青年。

2.2技术技能。我校完成了酒店服务与管理类、导游类、美术类、烹饪类、幼儿发展与健康管理类、营销商贸类等六大类标准化技能考点建设,通过验收,圆满完成了扬州市考点学校的服务工作。

我校每学年根据各专业人才培养方案对技能教学标准进行制定和修订,在课标的指导下完成各专业课的《技能考纲》,专业教师依据技能课标和技能考纲进行技能课的教学、检查,实行教考分离,获得了良好的技能教学效果。各专业学生技能合格率均保持在99%以上。

我校严抓技能教学和技能训练。为了检验技能教学质量,我校每学年通过技能双杯赛、技能大比武月等校内技能大赛检验师生技能水平。每学期通过技能校内统考,检查技能教师教学水平和学生掌握技能水平情况。2021年,我校学生在省中职技能大赛中,获得金牌2枚,银牌5枚,铜牌4枚。

2.3在校体验。学校通过学期末网络评学评教、学期中教学信息员问卷反馈、家长委员会、家长会、校长信箱等反馈形式动态了解学生、家长对于学校的理论学习满意度、专业学习满意度等,各项满意度均在98%以上。学校定期组织各类专业的学生进入企业进行岗位体验类实习实训,本学年学生实习实训满意度为98.58%。学校对每一届毕业生进行跟踪管理,定期开展毕业生满意度调研工作,2021年我校毕业生综合满意度高达99.8%。

本学年我校开展了丰富多彩、形式多样的党史学习教育活动。三月,党总支组织开展“百年大党,风华正茂”专题党史教育和“祭扫烈士陵园 缅怀革命先烈 弘扬爱国精神”活动;四月,师生参观了红色记忆馆,和丰乐社区一起开展了“学史明理 快乐抢答温党史 军民团结一家亲”活动,党总支召开党史学习教育动员大会。五月,校团委开展“趣学党史,‘声’动人心”“ 听老兵红色故事 争做时代红色青年” “走进红色文化,传承红色基因”“学党史 感党恩——红色歌曲大合唱比赛”“ 我心向党 及冠铭志 逐梦青春 ——2021年十八岁成人仪式”“学史力行 共建共勉——党史学习讲座”系列教育活动。六月,信息商贸系组织了建党100周年系列活动之绘画比赛,烹饪系部“青春心向党”主题活动落下帷幕,烹饪系还组织学生会参观曹起溍烈士故居,此外,旅游系部还通过邮票这一方寸之间阅百年奋斗史,将红色文化沁入人心 ,一系列活动丰富了学生校园生活、提升了师生的获得感和幸福感。

学校关心学生的生活,每个教室和宿舍都安装了电风扇和空调,每个宿舍都有独立的卫生间,宿舍和教学楼都配有直饮水,学生可以方便地刷卡喝水。宿舍里配有洗衣机,学生可以投币洗衣,学生食堂里摆放了四台微波炉供带餐来的走读生热饭,食堂还定期组织学生座谈会,了解学生的意见和建议,不断调整饭菜品种。

我校非常重视校园安全工作,与扬州特卫物业服务有限公司合作,由他们提供专业的校园安保服务,校园内各种技防设施一应俱全,宿舍管理严格、规范,是扬州市文明宿舍。学校在做好常态化疫情防控的同时,经常性对学生进行安全教育,除了每学期以国旗下讲话、主题班会、黑板报、手抄报等形式进行安全教育外,还组织了“相约2020网络安全周”活动,向广大师生发出“共同行动起来,携手共建法治、健康、和谐的网络空间”的倡议,在校园网发布了《网络安全小常识》、邀请邗沟路消防救援站副站长刘明鸣开展了消防安全知识进校园活动,另外每学期举行2次紧急疏散演练活动。对学生宿舍管制刀具等违禁物品随机进行突击检查、每次长假前召开金龙鱼励志班及湖南籍学生安全教育会议,做好安全教育,为学生安全保驾护航。

2.4资助情况。我校所有在籍中职学生都享受免学费政策。为了树立学生身边的榜样,学校制定了奖学金制度,于2021年6月评选了“梅苑之星”“优秀三创学生”“优秀学生会干部”“优秀班干部”“学习之星”“技能之星”“双创之星”“美德之星”“风采之星”“优秀志愿者”“劳动之星”等402名,并举行了隆重的表彰大会,除了发给荣誉证书外,还发放了每人400-1500元不等的奖学金。

在助学金管理上,我校根据上级文件精神,制定了《扬州旅游商贸学校中职国家助学金配套管理制度》,成立了“扬州旅游商贸学校学生资助管理中心”,明确了具体的工作职责,做好家校宣传工作。在操作中严格按照有关文件规定开展学生资助工作,严格程序、力求实效。一是先由班主任调查了解班级学生基本情况,后由班主任初审,然后再由贫困学生本人填写《中等职业学校助学金申请表》《扬州市地方政府特殊困难助学金申请表》;二是班主任组织班级学生对申报对象进行评议,充分发扬民主监督的作用;三是认真受理班级提交的申报材料,由校学生资助管理中心进行资格审查;四是细化工作步骤、坚持公示、公开原则,以政策公开、金额公开、资助对象公开为主要内容,将校内评审结果进行为期五天的公示,接受学生监督。公示无异议后,上报扬州市学生资助管理中心审批,所有助学资金由扬州市学生资助管理中心通过银行卡直接发放到每个受助学生手中,无任何中间环节。2020年秋学期、2021年春学期分别有176人、186人享受了国家助学金,共计17.6万元、18.6万元,同时两学期还分别有42人、45人享受了地方政府特殊困难助学金,共计10.073万元、10.809万元。

学校还继续开办了“湖南慈善励志班”“金龙鱼慈善励志班”提包入学班级,2020年秋学期在校215人。这些学生来自湖南、四川、河南、河北、黑龙江等地,都是贫困家庭学生。学校积极寻求爱心企业和爱心人士的帮助,所有捐款用于解决学生学习的所有费用,甚至包括来回路费,学生不要交任何费用。

2.5就业质量。我校20217月,毕业人数为1104人,就业(含升学)人数1101人,在规模以上企业就业人数为144人、在中小微企业就业人数16人、毕业生专业对口就业人数1090人、初次就业平均月收入为3418员、毕业生创业人数5人、毕业生就业满意度99.8%、就业单位对毕业生职业素养的满意度99%、就业单位对毕业生职业技能的满意度98.6%。20207月,毕业人数为1089人,就业(含升学)人数1086人,在规模以上企业就业人数为43人、在中小微企业就业人数18人、毕业生专业对口就业人数1073人、初次就业平均月收入为3362元、毕业生创业人数3人、毕业生就业满意度99.78%、就业单位对毕业生职业素养的满意度98.94%、就业单位对毕业生职业技能的满意度98.37%.综上所述,本年度就业各项指标与上年度相比稳步增长

2.6职业发展。学生的职业发展是中职教育工作的重要一环,让每个学生对自己的职业生涯有规划、实习有计划、工作有目标,是我校长期关注和努力的方向。2021学年,学校继续以明确职业目标、提升职业能力为宗旨的学校“创星”主题教育全面推进。我校积极响应江苏省教育厅、扬州市教育局的安排,在创新创业教育方面延续以往我校的优良作风。高一开设职业生涯规划课程,高二开设《圆梦之路》校本课程,高三迎接毕业生开设SYB培训课程,形成中职三年的创新创业课程体系。对高四、高五高职班学生开设高职阶段创业课程。2021上半年我校积极筹备2021年江苏省职业院校创新创业大赛。4月初,在全校范围内开展校级创新创业比赛,选拔高质量作品;开办校级创新创业训练营,积极备赛市赛;利用暑假,打磨市赛出线作品,全力冲刺省赛。天道酬勤,最终在省赛决赛中获得1金3银3铜的成绩。学校定期对毕业生进行跟踪统计,今年毕业生就业稳定率为92.8%,升学类毕业生发展情况良好,满意度高达97.9%。近年各专业毕业生就业创业的优秀典型可观。

2.7升学情况。本学年,我校通过职教高考升学人数为188人,对口单独招生人数为633人,中高贯通升学人数为133人,升入本科院校人数为82人,升入高职高专院校人数为106人,同时,还有3位同学获得技能拔尖人才免试升学。除此之外,我校社会文化艺术专业的52名学生,也通过自学考试升入江苏师范大学。值得一提的是,我校第一届高职毕业生中有2位同学在专转本考试中顺利考入本科院校。

3.教育教学

3.1专业建设。2020年我校专业设置领导小组认真研读党和国家的教育方针和政策,按照教育部和市教育委员会关于学科专业结构调整的有关意见,严格遵循教育教学的内在规律,围绕学校定位与中长期发展规划,认真开展专业调查研究工作。结合学校实际,充分发挥优势,注重培育特色,积极树立品牌,巩固调整改造传统专业,大力发展与扶植新兴专业,以重点专业建设为指导,加强专业基本条件建设和内涵建设。我校组织教师下企业进行了行业调研。

2021春学期我校高职西式烹饪工艺专业获批。新申请了高职数字媒体艺术设计和高职民航安全技术管理专业。2021年春学期根据调研情况及省指导性人培方案制定了2021级所有专业的人培方案。

我校有电子商务3+3专业共计学生234人,其中2020级学生105人,2019级学生83人,2018级学生46人;会计事务3+3专业共计学生120人,2020级学生58人,2019级学生62人;计算机平面设计3+3专业共计学生338人,2020级学生57人,2019级学生87人,2018级学生194人。2018级旅游管理3+3专业学生35人。所有学生全部顺利通过3+3转段考试。

2020-2021学年现代职教体系试点项目“3+3”班级学生情况表)

专业

年级

人数(人)

电子商务

2020级

105

2019级

83

2018级

46

合计:234

会计事务

2020级

58

2019级

62

合计:120

计算机平面设计

2020级

57

2019级

87

2018级

194

合计:338

旅游管理

2018级

35

合计:35

3.2教学改革

3.2.1设施资源

我校目前电子图书存储量足以满足学生的阅读需求。电子图书46316册,纸质图书36032册我校于2020年秋学期完成“五个一百”工程18060本图书的接收入库工作,因2019年原图书馆拆除新建实训楼,根据我校图书馆现状制定图书漂流方案并认真组织实施。目前生均纸质图书9.53册,较上一年度提高4.33册。我校各专业群已经完成虚拟仿真实训平台的需求认证,有的已经进入招投标环节。目前,至少2个及以上专业群有1或2个虚拟仿真实训平台预计今年可以建成供广大师生使用。为了提升专业教学质量,我校高职各专业非常重视专业教学资源建设。结合专业教学需求,不断丰富学校泛亚教学平台上的教学资源,为教学提供大量公开课视频、微课、教材、网络移动课程等资源。自2020年秋学期至2021春学期,新增加骨干教师公开课视频12个,微课35个,教材3部等。我校各专业群已经完成虚拟仿真实训平台的需求认证,有的已经进入招投标环节同时学校组织一批新型活页式教材、工作手册式教材和融合现代信息技术的新形态教材立项审核共计9门。各教研组积极申报梅苑移动课程,本学年移动课程终期验收合格2门,中期验收合格4门,6门准予立项。

3.2.2课程改革

我校积极进行中高职课程建设,与“3+3”试点项目高校江阴职业技术学院等多次开展课程衔接方面的专业教师研讨活动,研讨中专段和大专段相似科目各学段教学内容的区别与递进关系。建立《课程负责人制度》,对于单招、五年高职及3+3试点项目的相关课程确立课程负责人,有针对性地进行课程建设的研究。在实际教学中借助泛雅学习平台和学习通APP推行线上线下混合式教学,促进信息化教学技术与实际教学的深入融合。

3.2.3教学模式改革

积极推进“互联网+”教育,在教学实践中大力推进混合式教学。在2021秋学期利用网络开展“停课不停学、停课不停教”线上教学活动。8月底至930日的线上教学工作组织有序,管理得力。1.线上教学分工明确,谋划到位。在以一把手校长为首的线上教学指挥部的领导下,教务处于820日前陆续做好线上教学各项准备工作,相继于822日发布了《江苏省扬州旅游商贸学校关于疫情防控期间教学保障方案》,824日发布了《江苏省扬州旅游商贸学校延迟开学期间“停课不停学”教学工作安排》,828日发布了《江苏省扬州旅游商贸学校2021年线上教学实施方案》及全校线上教学课表。后续根据疫情防控情况及时调整教学计划和安排。2.线上课程框架科学,覆盖到位。面向本学期所有在校73个班级开设了线上教学课程,整合国家级、省级、市级开放的相关线上公共教学资源及学校现有学习平台,结合我校“梅苑移动课堂”网络课程建设项目,向全校学生推出了涵盖思政、体育锻炼指导、公共文化课、专业理论课和专业技能课的线上教学内容,并向全校师生提供了体现专业特点、年级特色的线上教学课表。3.线上教学组织严密,督查到位。采取“双三级+简报”日反馈制。即在校教学情况教师个人、系部(教研组)、教务处三级反馈,以及学生学习情况由学生、班主任、家长三级反馈。除各系部、教研组内部反馈外,教务处会于线上教学的第二日上午在企业微信群反馈前日线上教学情况。4.线上教学有始有终,评价到位。做到教师与学生线上教的过程性评价贯穿始终终结性评价有据可依

校内实训教学改革按照“教学+技能、以身为教”的教师培养要求,首先进行双师型教师的培养,这是我校实训教学改革的首要内容。其次,要求老师进行线上资源和线下教学结合的教学模式,以学生为中心,突出学生主体参与度。采用项目教学法,以项目为主线,设计教学方法,达成教学目标。在实训教学考评中,采用教考分离的考评机制,实现技能实训教学的目标。

3.2.4 大赛成果转化、以赛促教成效情况

2016年以来,我校获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖2个;江苏省职业学校信息化教学大赛一等奖25个。2016-2020,连续5年获得省职业学校教学大赛最佳组织奖。为了更好的将大赛的成果在日常教学中进行转化,我校非常注重以赛促教,初步形成“教赛研”一体化的循环模式,让学校教师的师能水平不断提升进一步增强我校整体教学水平和质量打下了坚实的基础。具体做法与成效表现在以下方面:

3.2.4.1师能提升常态化

本学年,为了继续提升我校教师的师能水平,以教学大赛为抓手,进一步完善教科研师能提升方案,进行师能专项提升活动,并将师能提升考核成绩与教研组绩效考核挂钩。尤其在教科研“三说”活动中,都是先在教研组内进行专题学习、研讨、分享和评比,再择优派出选手进入校级评比,进行成果展示汇报;每项评比均由教研组组间互评,分档考核,形成教师发展内驱力,让教师在研讨中发现差距和问题,在研究中获得感悟和提升,不断提升自己的教科研水平,同时也让老师们分享到了其他教研组的成果,从而为打造优质团队奠定基础。

3.2.4.2 校本教研主题化

追寻“适合的教育”是近年来我校一直努力践行的职业教育理念,围绕这个理念我们先后进行了一系列的“主题式”校本教研,其中教学大赛专题就是重要的主题之一。本学年,为了不断提升教师专业素养和师能水平,2020年1月和20217月的校本教研,我们继续依托“三教”改革,围绕教学大赛开展校本专题教研,让教学大赛的优秀团队进行集中汇报展示,让国赛、省赛金牌团队面向全校老师进行示范辐射,不断提升校本教研质态,努力打造优秀教师团队,为教学提供优质服务。

3.2.4.3 教学研究定制化

教研组是教学管理和研究的最小单位,它也是教学研究和专业建设的核心。本学年,我校进一步加强教研组内涵建设,强调以赛促研、以赛促教,我们围绕教学大赛公共基础组别的标准,为英语、语文教研组青年教师开展定制化的教学研究。2020年秋学期,我校依托扬州大学外国语学院优秀师资力量,对我校英语教研组进行为期一学期的全员定制化专项培训。为检验教研成效,学期末还邀请扬州大学外国语学院和扬州市教科院英语教研室专家,从口语表达和课堂教学两个方面,以大赛的标准对英语教研组全体教师进行了专项考核。专家们的现场点评对我校英语教师的专业成长和教学能力的提升起到了莫大的帮助。2021年春学期,语文教研组组织开展了“年级分化,同课异构”教学研究活动,邀请省内知名语文特级教师担任评课嘉宾,一、二年级分别统一命题,这种同题赛课、同课异构、组内观摩、专家点评的模式,促进了语文组教师在交流中吸收,在吸收中借鉴,在借鉴中成长,进一步提高了我校语文课堂教学的有效性与实效性。

基于这种“教赛研”一体化的循环模式下,我校教师的专业化程度和参赛水平得到了不断提升。20217月,我校6组中职团队、1组高职团队参加江苏省职业学校教学大赛,在全省1456件作品中脱颖而出,获一等奖3项(体育、数学、烹饪),二等奖1项(旅游),三等奖2项(艺术、商贸、旅游高职),位列扬州大市第一,省内领航。

3.2.5 1+X证书制度试点工作推进情况

我校积极开展并推进1+X证书试点工作。2020年学校电子商务专业申报的《电子商务数据分析项目》项目成功获批。目前我校电子商务、空中乘务专业已经申报了网店运营推广职业技能等级证书(初级)、电子商务数据分析职业技能等级证书(初级)、大数据财务分析职业技能等级证书(初级)、空中乘务职业技能等级证书(初级)等4个试点证书。2021年,组织了网店运营推广职业技能等级证书(初级)、大数据财务分析职业技能等级证书(初级)考试。证书目前尚未发放。酒店服务与数字化运营专业1+X证书制度工作推进,老师参加了该专业餐饮服务管理、前厅运营管理职业技能等级(中级)证书师资及考评员培训,顺利获得了培训讲师及考评员证书。该专业相关试点考核站点的申报工作已经着手进行,望在下一个申报周期内申报成功。

3.3队伍建设。

3.3.1教师发展机构建设  

我校目前正在积极筹建教师发展中心,目前教师发展工作主要由教科室负责,主要工作有教师的培训、骨干教师培养、教师教学科研能力提升、教师团队建设。

3.3.2 教师团队建设

3.3.2.1 教学名师培养

本学年,我校继续优化师资建设,打造名师队伍,我校积极培养青年教师参加各级各类骨干教师申报。在党总支、校长室的指导下,2020年市级骨干教师的申报工作顺利结束。我校17位申报教师全部晋升市级各类骨干称号,其中市学科带头人3人,市中青年骨干5人,市教学能手9人。截止目前,我校有正高级讲师2人,省特级教师2人,省职教领军人才6人,市特级教师(含特级班主任)3人,市学科带头人8人,市中青年教学骨干10人,市教学能手21人。

3.3.2.2 名师工作室建设

2020年11月,我校新增扬州市职教濮德锁名师工作室。截止2020年底,我校累计拥有省职业教育名师工作室4个,市级名师工作室2个,校级名师工作室9个。2021年2月,为了更好地促进我校各级工作室的建设与发展,校党总支、校长室制定《江苏省扬州旅游商贸学校名师工作室的建设与考核制度》,以名师工作室为载体,进一步把学校教科研核心工作(如:教学大赛、课题申报、教学成果奖等),纳入各级名师工作室的核心任务,每年(自然年)组织对各工作室的考核。通过引领、交流、建设、考核、评比等方式,达到以考促建,以评促建的目的。

3.4质量保证。

3.4.1我校按规制定及滚动修订中职及高职实施性人才培养方案,严格在中高职指导性人才培养方案的基础上制定我校的实施性人才培养方案,同时严格按照实施性人才培养方案开展各项教育教学活动。我校根据联院发布的最新五年高职指导性人才培养方案认真组织学校骨干教师及行企专家参与了2021年五年高职实施性人才培养方案的制定,开齐开足各类课程,认真学习了联院人培方案的审核意见,于6月8日邀请五年一贯制课程专家金友鹏、程又鹏面向教务处人员、系部主任及骨干教师进行人才培养方案的专题培训,组织各系部骨干教师对于2021级五年高职人才培养方案进行了一轮又一轮的修改。各年级精心组织2021年首届五年高职毕业班的毕业论文答辩工作。2021届五年高职旅游管理专业34名学生和烹饪工艺与营养专业29名学生为我校首届五年高职毕业生。我校积极向联院兄弟学校取经,同时根据本校校情、学情认真开展毕业论文工作。根据个别学生在工作岗位无法回校参加现场论文答辩的情况,特别为这些学生开设了线上论文答辩“特别通道”。我校于2021年暑期圆满完成了本校各理论课程及技能课程考纲(课程标准)新一轮修订工作。

3.4.2 加强过程监督,构建诊改机制

3.4.2.1学校充分运用、不断强化“江苏省中等职业学校管理平台”、“江苏省联合职业技术学院人才培养数据平台”、“泛雅教学平台”、“扬州旅游商贸学校管理平台”的数据采集与管理功能,使用信息化手段实施质量监控与管理,促进学校高质量建设与发展。

3.4.2.2学校大量投入人力物力对各教学场所实施监控,建成学校教学管理、学生管理、后勤管理的监控体系,以及一支巡查管理小组,由校长任组长,质建办负责这支队伍的管理考核工作,对全校的教学等工作实施全程监控管理。

3.4.2.3学校逐年聘请扬州市各教育部门、各兄弟学校研究人员、管理人员、教学名师组建一支第三方督导团队,在指定期间对全校进行课堂教学、组织管理等方面的调研、督导、诊断一系列研究性工作。这一举措全面提升了师生员工的质量意识和质量管理要求。

3.5规范管理情况。本学年,学校继续推行系部二级管理,将管理权限逐步下放,处室直接对接系部开展工作,实施管理的扁平化,提高工作效率。

3.5.1结合学校实际,制定《学校章程》及各项规章制度。为落实学校精致化管理,依法依规办校。本学年,学校还制定或修订了以下规章制度:《总支部工作规则》、《教学管理制度汇编》(内含《教师备课制度》、《教学常规过程考核细则》、《教研组考核细则》等79个制度)、《实训室管理制度》(内含《实训教学规范》、《学生实训守则》、《实训安全及事故处理方法》等12个制度)、《实训室设备设施管理文件》(内含《实训室设备设施管理要求》、《实训室设备设施采购管理要求》、《 实训室设备设施赔偿制度》等7个制度)、《学生管理制度》(内含《学生一日行为条例》、《学生住宿管理制度》、《学生“4A”管理规范》等16个制度)、《实习管理制度》(内含《实习班主任职责》、《实习班级管理考核方案》、《实习安全协议书》等5个制度)。此外,还有教代会制度、工会管理制度、财务制度等等,全方位保障学校各项工作正常有序开展。

3.5.2组织学习,加深教职工对制度的理解。

学校通过教职工大会、系部会议、教研组会议等各级会议,当众解读相关制度。学校还经常通过各类活动,与教师谈心、交流、加强疏导,促进广大教职工对制度的认识不断深化。

3.5.3严于律己,发挥党员干部榜样作用。

学校要求中层以上干部做到:⑴制度上严于教师;⑵学习上勤于教师;⑶奉献上多于教师;⑷荣誉上少于教师。党员发挥先锋模范作用,自觉执行学校管理制度,促进广大教职工努力工作,遵纪守规,推动学校各项事业的蓬勃发展。

3.5.4督促检查、强化考核。

提升制度执行力。学校对执行制度的情况不断地进行检查,发现问题,强化训练,帮助规范,从而达到相关人员自觉执行学校管理制度的目的。如为落实《教师值班制度》,学校在各种会议上,反复强调值班教师的职责并严格检查;值班人员在企业微信扫码值班,要求逐项详细填写;利用干部QQ群,即时上传值班发现的问题,及时整改等。

坚持日常考核和定期考核、组织考核和群众参评相结合,建立从内到外,从上到下的立体式评价考核机制。针对不同层次的对象,制定相应的考核细则,以差异化考核体现出考核的公平合理。比如制订了《学校签约教师考核细则》,针对签约教师的职称、教龄、教学比赛获奖、班主任工作、教科研工作等情况逐项打分,依据总分确定岗位级别,享受不同的待遇。签约教师可以通过自身努力逐级晋升,工作积极性自然高涨。

3.5.5搭建智能管理平台,促进主体责任落实。

以云服务为支撑,构建一个职业教育的智能化校园管理平台,以优质资源共建共享和应用、资源整合为中心,融入到教学、学习、管理等校园教育教学工作领域,最终促进主体责任落实,提高教育质量,推动教育教学改革的发展。实现数字化、信息化技术引领下师生共同发展,体现环境信息化、教学信息化、管理信息化、生活信息化,实现智能服务、教学现代化、学习和管理现代化。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。坚持“产教融合、工学交替”的办学理念,积极拓展校企合作渠道。推进校企深度合作工作常态化,引导企业深度参与学校教育教学改革和专业规划、课程设置、创新创业、实习实训等工作,促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式,实施引企入校、引校进企、校企一体等建设项目,开展学校与企业、专业与企业等多层次合作办学,推动学校订单式人才培养。组织落实校企共建现代学徒制校内实训基地与项目建设。目前学校国家发改委、上海铁路局、上海浦东机场日上免税行、扬州泰州国际机场、江苏京东、扬州青旅国旅等各大旅游公司、扬州瘦西湖个园何园等各大景区、扬州各大幼儿园等几十个用人单位签订了合作协议,建立校外实训基地。2021年与地方“龙头”企业——扬州瘦西湖旅游度假投资集团强强联合,不仅共建行业创新联盟,互兼互聘师资,更是将打破学生学习场地限制,积极开拓产教融合型实习实训基地建设,育人效果明显。

4.2现代学徒制。学徒班配备学校教师和企业师傅开展“双师协同”教学,实行工学交替、分段培养,探索人才培养模式改革。

烹饪专业与江苏扬城一味餐饮管理有限公司(简称“扬城一味”)创办了“扬城一味”现代学徒制班。该班实行工学交替、分段培养,构建了“教、学、做”一体的校企专业课程体,课程实施运行“校企双主体工作室引领+校企大师、专家、师傅授课+校企教学质量监控”机制。“扬城一味”公司旗下有十来个餐饮品牌,在扬州拥有多家连锁店,为我校学徒生提供了一大批岗位,创新了“工学交融、校企共育”的人才培养模式。

2021年9月,2018级电子商务专业的现代学徒制学生顺利毕业,成为企业正式员工。2020级学徒制学员已进入企业岗位培训阶段。我校通过试点工作的探索与实践,构建了“引企入校、双师协同、一体化育人”的人才培养体系,即突出学校、企业“两元”育人,实现校企“共建人才培养方案、共探双师协同教学、共享信息化教学平台、共监教学评价系统”,如图一所示。 
图一:“引企入校、双师协同、一体化育人”现代学徒制人才培养模式示意图

4.3学生实习实训近年我校深化校企合作办学,扬州旅投集团、上海王品餐饮、江苏京东、扬州机关幼儿园等单位开创性地开展了实训基地、招生、教学、实习、就业“五位一体”的紧密型校企合作关系。学校建立了系统的“三经两纬”顶岗实习制度体系,交织成网,管理到点,做到横向到边、纵向到底、全面覆盖、不留死角。采取过程控制与危机管理相结合的管理思路,大力强化顶岗见习、实习现场管理,有效保障了我校实习工作规范、有序、安全、健康开展。目前我校拥有酒店实训基地、中餐实训基地、财会实训基地、学前教育实训基地、电子商务实训基地、导游实训基地、综合素养实训基地、平面设计实训基地、西餐实训基地、信息实训基地等10个省级和校级实训基地。今年,我校完成了烹饪专业校内“产学研”一体化实训工场的建设,该实训工场已经交付使用。烹饪“产学研”一体化实训工场一期8921.3平方米,地上7150.3平方米,二期工程1724.55平发米(全地下),能满足我校烹饪专业进行生产、学习和教学科研的需求。我校各实训基地的实训设备和易耗品都能及时进行损耗和添补。目前,各实训基地工位数配备能满足我校各专业学生进行技能实训、考核、比赛、鉴定等多方面的需求。我校目前正在对学前教育实训基地、航空专业相关实训室继续加大建设和改造。

4.4集团化办学。以江苏省信息产业基地为支撑,在职教集团的帮助与支持下,我校构建了扬州市电商公共实训基地和产业对接平台。在深入研究职业教育规律和市场规则的基础上,组织校内校外专家,深入调研,科学论证,顶层系统设计,为全市电子商务实训教学提供实习实训基地和职业技能鉴定平台,集教学、生产、科研、实习、实训于一体,形成了校企“资源共享、互惠双赢”的局面。

我校电子商务专业为江苏省现代学徒制试点专业,近年来一直积极与优酷、京东、苏宁、携程网、十方通信、智途科技、江苏奥科网络科技有限公司等企业建立牢固的合作关系,不仅成功制定了订单招生制度,还顺利启动了现代学徒制电商专业化人才的培养制度。学校每年组建一个“现代学徒制”试点班,以“学校—基地—企业”三方合作的方式进行培养,学校负责提供学徒班班级常规管理,基地负责专业建设和场地建设,合作企业负责师傅带徒进行岗位训练,将真实的企业运作引入到学徒班中。学生在学徒期间,可以参加电子商务培训和电子商务实践,同时享受训练营提供的名企参观、名企实习、名师讲堂等多元服务,岗位意识及专业能力提升明显。

此外,烹饪工艺与膳食营养、酒店管理与数字化运营、旅游管理等专业也纷纷成功创建为扬州市现代学徒制试点专业。学校按照校企双方共同制定的现代学徒制合作工作计划,加强试点专业教学,注重学生企业文化体验,积极推动专业技能自强,逐步推进产教融合校企双元育人专业建设工作,取得了显著成效。

5.社会贡献

5.1人才支撑(服务地方发展)。扬州是一个以三产为主的旅游城市,旅游、商贸类就业岗位多,没有毕业生回农村。主流方向为第三产业,从事第三产业毕业生354人,占直接就业人数的100%,。毕业生就业地域以城区为主,有317人,占直接就业人数的89.55%,镇区37人,占直接就业人数的10.45%,无乡村就业。2021学年毕业生就业率为99.72%,对口就业率为99%,毕业生初次就业起薪为月薪3418元。毕业生综合满意度为99.8%,用人单位对我校实习生、毕业生的职业精神、职业规范和职业素养的评价满意度高达99%。

5.2社会服务。学校充分发挥专业优势,积极参与各个行业的活动,与市政府各部门、各社区对接,积极开展各类社会培训,年平均培训人次近4000人。

学校与扬州市人社部门对接,积极开展校企合作,通过政校企三方合力,继2019年后增加了企业新型学徒制培训的人数和专业,先后与扬州扬城一味集团、扬州冶春集团,江南一品、扬州新大洋船厂,扬州瘦西湖景悦公司,扬州京华实业等单位合作,为期一年,开展线上线下计400课时的企业新型学徒制培训,建立了较为完善的线上教学平台,实现了教学资源共享,为打造技能人才队伍建设做出贡献。

学校依托多年的办学优势,为退役士兵提供技能提升培训服务,2021年学校成功申报为2021-2023年扬州市退役军人职业技能承训学校,开展电子商务、网络营销、信息化办公、展览讲解等专业工种技能培训,并同时为退役士兵提供创业创新培训,让退役士兵拥有一技之长,实现双选就业。

学校一如既往与扬州市旅游局合力打造文化旅游新亮点,传承发扬四大菜系之一的“淮扬菜”,通过打造“淮扬菜可视化工程”项目,让更多的国内外友人认识并体验淮扬菜。目前已经开发完成中法语两版的“淮扬美食品鉴标准”,出版了“淮扬面点大观”书籍,制作了32道淮扬菜品鉴视频,举办了多次“正宗淮扬美食”公益品鉴会,开通直播了32“淮扬美食书场”公众号,以此传承发扬淮扬菜。

我校2021年申报的数字商业职业体验中心为全市中小学提供网店运营与推广、电商直播、短视频制作、网页设计与制作、跨境电子商务、网店装修、商业LOGO设计、图像处理、影视后期、音频编辑处理等10个体验项目,让体验者通过练习、实际操作领会不同职业的工作要求。

学校积极开展志愿服务,紧密结合学生专业制定服务内容,如:航空、酒店专业的学生结合自身礼仪专业,多次为扬州市各赛事无偿提供礼仪服务、导游专业的学生结合导游讲解知识,在旅游旺季免费为扬州各大景区提供景点讲解;烹饪专业的学生来到丰乐社区,开展“弘扬雷锋精神 争做时代新人”烹饪技能感恩回馈走访社区活动,为社区居民免费磨刀、切干丝等;幼儿管理专业学生发挥专业特长,来到扬州雏鹰孤独症儿童学校,尽自己的绵薄之力为小朋友们送来温暖,表演节目逗孩子们开心。我校志愿服务活动均受到赛事主办方、景区工作人员、社区居委会以及公益性单位的一致好评与认可。

5.3对口支援。我校以科学发展观为指导,站在推动教育均衡发展的高度,进一步加强校际间的交流与合作,积极开展陕西榆林职教中心对口帮扶工作。通过近几年的相互了解,两校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得双方在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

同时,我校主动向榆林职教中心提供了实施性教学计划、人才培养方案、课程标准、学校管理等方案、制度,使得校际间的优质教育资源得到了共享,优化了育人效果。

随后,为贯彻国家东西部协作战略部署,落实扬榆教育合作框架协议,2021年五月,我校承接了榆林市教育局组织的13所中职学校校级领导、中层干部、系部负责人及部分班主任共计86人的跟岗培训活动。

根据榆林市学员需求,扬榆两市教育局及中职学校共同协商制定跟岗学习计划和培训课程,学习内容围绕学校教育教学管理,涵盖德育、教务、教科研、招就、实训及信息化校园建设等重要环节,既有理论报告,又有实地观摩;既有集体课程,又有分组跟岗;既有全员交流,又有单独访谈。

短短几天的培训活动,既让榆林市职教同仁全面感受了我校的办学历程、办学思想和办学特色,深入了解了我校德育管理、教学管理、校园建设和校本教研活动的具体情况,也让我校意识到自身发展的不足,为提升我校办学水平发挥了重要作用。

此外,我校从2014年起,连续八年招收湖南怀化特困学生来校免费就读。2016年,与中国烹协金龙鱼慈善公益基金会、金龙鱼学院合作,成立金龙鱼烹饪慈善励志班,为来自全国各地的贫困生提供就读机会。

5.4服务抗疫。2021年7月31日,扬州封城,所有小区实施封控管理。面对复杂严峻的疫情防控形势,中共扬州市委组织部动员党员干部参与一线抗疫服务。在扬州旅游商贸学校党总支、校长室动员下,半小时内,组建了第一批10人志愿者队伍。8月6日,第一小分队赶赴疫情防控最前线——中风险地区杉湾花园,主要任务是和社区、公安一起,保障居民封闭隔离。

随后第二批15名,第三批38名,校级领导、中层干部,党员教师、普通教师,队伍越来越大,干劲越来越足。志愿者们积极谋划校隔离点的规划改造,参与单位挂包小区的志愿服务,下沉到所在社区参加志愿服务。他们进入高风险区域宝带新村,做好值守楼栋、搬运物品、组织核酸检测等一系列便民服务。

6.国际合作

6.1合作平台。“一带一路”背景下,中餐海外繁荣迎来新的契机。学校以推广中华美食文化、助力国际名城打造、扩大“世界美食之都”影响力为目的,发挥老牌职业学校的专业资源优势,牵头建立淮扬美食国际研发基地。学校特聘淮扬菜烹饪大师常驻基地,进行技术指导,研发淮扬美食国际化标准

6.2合作项目。学校将国际化职业技能与专业课程相结合,将国际通用资格证书与学历证书逐步挂钩。分析“一带一路”战略下社会对就业者职业能力、专业技能、专业知识、综合素质、集成创新能力的要求,将“专业+外语+综合素”的复合型人才作为人才培养目标。课程体系规避只注重学科知识的内容及内容传授的单一性的传统,革新直线式、按部就班的结构,培养符合时代需求的具有国际视野、专业素养、爱国情操的复合型专业人才

与此同时,学校通过精准招生、定向培养,为地方两大“龙头”企业——扬子江投资发展集团、扬州瘦西湖旅游发展集团“一带一路”海外发展“量身定制”战略发展下的优质的境外复合型专业人才。毕业生将定向输出至迪拜、法国、新加坡等国高端实习、高位就业,落实专业人才“走出去”计划,服务“一带一路”战略

7.举办者履责

7.1经费保障我校2020年政策性经费共收入70769530.3元,总支出为71898626.27元,其中人员经费31546774元,日常公用经费为12754600元,项目经费27597252.27元。生均拨款12000元。

7.2政策措施。学校严格执行党的方针政策,依法实施教育收费政策、奖助学金政策、学生实习就业政策、招生政策、岗位设置岗位聘用政策等等。

同时,学校出台了《章程》,还据此出台了《江苏省扬州旅游商贸学校岗位与职责》文件,规定了校长室、办公室、教务处、学工处等十大部门职责以及中层以上管理人员、教师、教辅人员、后勤服务人员、门卫等所有教职工的岗位人员职责,人手一册,对照执行,全方位提升学校办学水平。

8.主要问题和改进措施

在编师资严重不足。由于编制所限,科任教师尤其是专业专任教师数量不足。大量聘用代课教师在一定程度上影响了教育教学的质量。希望得到上级管理部门的重视和妥善解决。

学校校园面积太小,远不能满足规模发展,希望尽快收回育才实验北校区,解决校园面积不大的燃眉之急。

  

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